Ее величество Книга

На вопрос своих студентов «Как получилось, что Вы любите читать?» я вспоминаю одну и ту же картину: вечер, все дела какие можно переделаны и мама устраивается на диване с книжкой.

Пока мы с братом подрастали, наши родители читали много, он журналы «Охота и охотничье хозяйство» и «Моделист — конструктор», она художественную литературу, которую брала в библиотеке и по так называемому блату приобретала в книжном магазине, в который книги привозили раз в месяц и количестве, никак не устраивающем жителей нашего лесного поселка. Библиотека дома потихоньку увеличивалась, к счастью детской литературы выпускалось немало и мы, научившись читать, окунулись в нее с головой. Порой родители с нами даже обсуждали какие-то книги, приводили факты из жизни того или иного писателя, что делало процесс чтения еще более интересным. Читали мы, с братом, наперегонки, кто больше книг прочитает за месяц, а перед сном рассказывали друг другу запомнившиеся моменты, которые чем-то зацепили. На определенном этапе мы читали одни книги: сказки Андерсена и братьев Гримм, Жюль Верна и Майн Рида, советских детских писателей, в подростковом возрасте наши вкусы разделились. Я выбрала историческую прозу, мечтала после школы поступить на исторический факультет, а брат серьезно погрузился в поэзию М. Лермонтова, большинство его поэм знал наизусть и частенько декламировал их на разные голоса. На этом фоне, он внезапно начал писать стихи, причем достаточно интересные, чтение подпитывало и давало пищу для них.

Нашим младшим, сестре и брату, повезло в этом смысле намного меньше. Жизнь несколько изменилась, и чтение родителям заменил его величество – телевизор. Мы же в силу своего возраста, примерами для подражания являться не могли, как итог, младшие книги читали только по необходимости – школьная программа, институтская программа.

Мой роман с книгой продолжился и после школы. На исторический факультет пройти не удалось, восемь человек на одно место. Факультет штурмовали юноши, которые после его окончания уходили работать не в школу, а в милицию, что в то время было престижно (Неужели это было?). Если помните, в советское время юридическое образование можно было получить двумя путями: либо на юридическом факультете университета, куда поступить было крайне сложно, либо в юридическом институте, их на всю страну было три: Саратовский, Свердловский и Московский, но со стажем два года. Однако в милицию брали и с историческим образованием, чем и пользовались вчерашние школьники. Как сейчас помню, на пятьдесят мест исторического факультета в том году, было набрано сорок мальчиков и десять девочек. Ректор пединститута был уверен, что готовит смену стареющему директорскому корпусу поселковых и деревенских школ.

Провалившись при поступлении в институт, мне пришлось вернуться домой и устроиться работать на ферму. Можно было пойти работать в библиотеку, но там график не позволял оставаться с маленьким братом днем, мама, как специалист руководящего звена, из декрета вышла когда ему было три месяца. А график на ферме позволял, я уходила на работу к 4 часам утра, к 9.00 прибегала домой, а она уходила на работу, а к 16.00, когда мне нужно было обратно на ферму, из школы возвращались брат с сестрой. Возвращаясь в 22.00 домой, желала только, закрыть глаза и не видеть никого, не слышать ничего. На нашей ферме главной механизацией были лопата, вилы и женские руки. И никого не удивляло, что дочка главного бухгалтера лесобъединения, как другие доярки, доила руками коров, убирала навоз. Ну, раз не хватило мозгов в институт поступить, что теперь делать? Почему я так подробно вспоминаю тот период, именно книги позволили мне в тот год остаться на плаву, не выскочив преждевременно замуж и родив ребенка, забыть об образовании. Именно в тот год, я перечитала в поселковой библиотеке всю антирелигиозную литературу, мне нужно было убедить себя, что моя горячо любимая бабушка, заблуждается, Бога нет. Или доказать себе, что Он есть, так как истории, случавшиеся в наших лесных поселках, были таковы, что поневоле поверишь. Короче, антирелигиозные авторы меня не убедили, зато цитат из Священного Писания прочитала немало, какое-никакое, но знакомство состоялось.

После фермы исторический факультет стал совершенно недосягаемым, ну как готовиться к поступлению, когда такой экстрим каждый день? Вот воистину, милосердие Бога безгранично, пройдет несколько лет и историю начнут переписывать направо и налево все кому не лень, от чего же Ты, Господи, меня отвел? Знаний хватило только для поступления на экономический факультет сельхозинститута.

Живя далеко от родителей, я не особо страдала от этого, но по выходным, когда комната в общежитии пустела, все разъезжались по домам, от одиночества спасала только книга. Лучшего собеседника и учителя найти было невозможно: история и живопись, философия и экономические проблемы — я пыталась наверстать упущенное. В это же время начала со стипендии покупать книги, формировать свою библиотеку.

Своему первенцу начала читать сказки, как только узнала о том, что беременна. Никогда не укачивала детей, пора спать — берем книжку и начинаем читать, днем наигрались, устали, садимся и снова читаем. Свою первую книжку сын прочитал в четыре года и продолжает читать до сих пор, сейчас уже в Интернете, статьи, книги, но читает и меня это радует.
Дочка начала читать к школе, но не нравился ей этот процесс, никак не находилась литература именно для нее. Все сдвинулось благодаря «Гарри Поттеру и философскому камню», с мучениями одолев полкниги за месяц, вторую половину она прочла за неделю. И процесс пошел, сначала Поттер, потом появившаяся Л. Чарская, затем Ю.Вознесенская и Ш.Бронте и девочка подсела на чтение. Находясь в процессе подготовки к ЕГЭ по литературе, обсуждали одно произведение, и дочь объясняла мне, как по ее мнению должна строиться школьная программа по литературе. Класса с 9 литература должна вестись раздельно, мальчикам и девочкам в подростковом периоде интересны и понятны разные произведения, которые формируют мировоззрение будущих мужчин и женщин.

Но, школьная реформа, проводящаяся в нашей стране, сокращает часы на уроки литературы, качество преподавания во многих школах той же литературы, оставляет желать лучшего.

И поэтому, если мы хотим, чтобы наши дети читали, читаем сами и вместе с ними, обсуждаем интересные книги и рассказываем детям, биографии писателей, что делает их ближе к ним и роднее.

А своим студентам я объясняю, что без умения и желания читать им никогда не стать конкурентоспособными и предлагаю осваивать брейдбилдинг, но это уже будет другая история.